幼兒園教研活動藍色簡約模板
會議伊始，園長劉老師老師對本學年度的學術工作進行回顧與總結。系統總結了本園在課題管理、課題聯動、隊伍建設上的成績。并表示本園現已建立1個市級課題、5個區級課題以及20個教師小專題的課題網絡。
科學的頂層理論與扎實的一線實踐、園級領導的專業指引與教師們的深入參與共同構建出第一幼兒園的課題藍圖。構建出以循環生態體系為頂層引領、以課程、活動、制度著力支撐為實施路徑、以政策與教育改革的指引為運行機制、以信念、道德、知識、情感的共融為課程體系的操作性成果。
為進一步提升課題質量，確保課題方向正、行致遠，第一幼兒園與兄弟學校合作。本次研討會邀請了實驗幼兒園、柳林幼兒園和中心幼兒園的老師進行學術探討活動。
各個幼兒園依次將本園的課題進行匯報。各個幼兒園在兄弟學校的匯報中，相互學習，為接下來的課題研究制定新的方向，構建出以循環生態體系為頂層引領、以課程、活動、制度著力支撐為實施路徑、以政策與教育改革的指引為運行機制、以信念、道德、知識、情感的共融為課程體系的操作性成果。
會議最后，劉老師將理論的高度與實踐的厚度相結合，一方面對各園區的課題匯報提出了優化建議，核心指向以下三點
第一，不斷迎接挑戰，加強對研究的挖掘，實現對研究主題的認知突破。
第二，在省級課題的示范下，探尋研究的價值，進一步思考研究對幼兒教育發展的意義。
第三，從宏觀的課程觀中去優化現有的實踐，加強研究內容與我園生活養育課程的關聯性，并立足生活養育課程。
頭部貼紙｜本人原創繪制
文字｜來源于135AI寫作，僅做占位，使用請替換
圖片｜135攝影圖（ID：47537）
排版｜135編輯器
